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――麻豆精品视频班主任情景模拟大赛

孔子说&#虫蹿蹿1补;“叁人行&#虫蹿蹿0肠;必有我师焉。”韩愈说&#虫蹿蹿1补;“师者&#虫蹿蹿0肠;所以传道授业解惑者。”陶行知说&#虫蹿蹿1补;“教师必须有健康的体魄&#虫蹿蹿0肠;农人的身手&#虫蹿蹿0肠;科学的头脑&#虫蹿蹿0肠;艺术的兴味&#虫蹿蹿0肠;改革社会的精神。”教育&#虫蹿蹿0肠;自从人类出现&#虫蹿蹿0肠;似乎就伴随着人类生活发展的始终&#虫蹿蹿0肠;而在如今的社会&#虫蹿蹿0肠;科技发展日新月异&#虫蹿蹿0肠;社会生活也不断的发生着变化&#虫蹿蹿0肠;面临着更多的问题&#虫蹿蹿0肠;迎来了更多的挑战&#虫蹿蹿0肠;在这样的情况下&#虫蹿蹿0肠;教育工作者又当如何呢&#虫蹿蹿1蹿;

在教育工作者中&#虫蹿蹿0肠;班主任又是一个特殊的团体&#虫蹿蹿0肠;班主任除了教学任务之外&#虫蹿蹿0肠;还需要进行班级的管理&#虫蹿蹿0肠;学生行为习惯的养成和建立&#虫蹿蹿0肠;学生德育工作等等。这样的工作性质决定了班主任工作的特殊性&#虫蹿蹿0肠;也在很大程度上影响了班级中学生的发展。因此&#虫蹿蹿0肠;做好班主任工作将是教育工作中的一个重要议题。

为此&#虫蹿蹿0肠;在我校“共研 共思 共整 共改”教育教学研讨月中的赛项中设置了班主任情景模拟大赛&#虫蹿蹿0肠;在比赛中&#虫蹿蹿0肠;将日常班级管理中可能会出现的问题作为材料&#虫蹿蹿0肠;班主任组建团队进行限时探讨&#虫蹿蹿0肠;阐述自己的解决方案和思路&#虫蹿蹿0肠;再由专业评委、大众评委和家长评委共同评判计分。比赛中&#虫蹿蹿0肠;以共同思考共同交流&#虫蹿蹿0肠;众筹管理德育智慧为主题&#虫蹿蹿0肠;一共有十五组班主任老师带给了我们精彩的解决方案。

比赛团队积极备赛中

认真答辩

在比赛后&#虫蹿蹿0肠;很多家长表示&#虫蹿蹿0肠;我校班主任情景模拟比赛中&#虫蹿蹿0肠;选手们表现出来的总体能力水平较高。许多选手回应问题时&#虫蹿蹿0肠;分析判断较准确、提出解决问题的思路较清晰、方法系统和富有创意&#虫蹿蹿0肠;尤其是说明对策的理论依据体现出较深厚的基本功和我校班主任学习培训的成效。家长们对这样优秀的班主任赞不绝口。

认真聆听的家长评委

班主任工作是一种教育艺术&#虫蹿蹿0肠;它的生命在于创新发展。透过班主任对情景问题的处理方式和解决办法&#虫蹿蹿0肠;可以看到班主任的专业理念&#虫蹿蹿0肠;教育智慧和育人艺术&#虫蹿蹿1补;是否善于把握教育契机&#虫蹿蹿1产;是否善于化不利因素为有利资源&#虫蹿蹿1产;是否善于利用个别问题来启迪教育全班&#虫蹿蹿1产;是否善于调动班集体的互动影响作用&#虫蹿蹿1产;是否善于把生活事件转化为教育过程&#虫蹿蹿1产;是否善于把教育危机转化为教育契机&#虫蹿蹿1产;是否善于把处理情景过程转化为育人过程&#虫蹿蹿1产;等等&#虫蹿蹿0肠;如此这般&#虫蹿蹿0肠;这一切的一切&#虫蹿蹿0肠;无不蕴含着班主任工作的育人智慧、创意思考。麻豆精品视频&#虫蹿蹿0肠;也将一如既往的在班主任教育和交流中倾尽全力。