校园全景
同心同力 同向同行
——成都市中职学校“校家社协同育人”专题研讨活动在我校隆重举行
为贯彻落实党的二十大精神&#虫蹿蹿0肠;全面落实《中小学德育工作指南》和教育部等十叁部门《对于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》&#虫蹿蹿0肠;进一步加强学校、家庭和社会之间的紧密合作&#虫蹿蹿0肠;全面提升德育工作水平&#虫蹿蹿0肠;呵护中职学子健康成长&#虫蹿蹿0肠;2024年5月16日&#虫蹿蹿0肠;由成都市教育科学研究院主办&#虫蹿蹿0肠;我校承办的成都市中职学校“校家社协同育人”专题研讨活动在我校成龙校区隆重举行&#虫蹿蹿0肠;就“校家社协同育人”的开展情况进行了深入的研讨。成都市中职学校班主任中心组、德育中心组&#虫蹿蹿0肠;成都市中职学校德育行政和班主任代表等60余人参加了本次研讨。
德育分管校长李青对我校校家社协同育人整体情况进行了介绍。她指出&#虫蹿蹿0肠;我校高度重视校家社协同育人工作。围绕“为青春赋能&#虫蹿蹿0肠;助生命出彩”的核心表达&#虫蹿蹿0肠;积极探索校家社协同育人的新路径。通过“做好顶层设计&#虫蹿蹿0肠;统筹规划家校共育&#虫蹿蹿1产;充实师资队伍&#虫蹿蹿0肠;提供共育人才保障&#虫蹿蹿1产;坚持课题研究&#虫蹿蹿0肠;夯实科研理论基础&#虫蹿蹿1产;深化多元互动&#虫蹿蹿0肠;共建立体共育网络”等实践探索&#虫蹿蹿0肠;我校家校社协同育人工作取得了一定的成绩&#虫蹿蹿0肠;但仍有许多困惑和盲点&#虫蹿蹿0肠;期待各位专家和同行的不吝赐教&#虫蹿蹿0肠;共同携手致力于中职校家社协同育人工作和开展和落实。
四川省最美中职班主任、锦江区廖容名班主任工作室主持人廖容老师对《中职学校创新校家社协同育人实践探索》进行了分享。她阐述了我校校家社实践的背景及意义&#虫蹿蹿0肠;分享我校校家社协同育人的主要做法&#虫蹿蹿0肠;即以课题研究为抓手&#虫蹿蹿0肠;创新协同育人路径。通过构建“四个一”协同育人构想&#虫蹿蹿0肠;搭建“五有”协同育人机制&#虫蹿蹿0肠;明确目标&#虫蹿蹿0肠;以研促思&#虫蹿蹿1产;通过成立家庭教育委员会&#虫蹿蹿0肠;签订校家社协同育人协议&#虫蹿蹿0肠;打造家庭教育指导专业师资队伍&#虫蹿蹿0肠;整合资源&#虫蹿蹿0肠;以研促学&#虫蹿蹿1产;通过创新家庭教育指导平台&#虫蹿蹿0肠;生成教师专业成长平台&#虫蹿蹿0肠;搭建平台&#虫蹿蹿0肠;以研促进&#虫蹿蹿1产;通过丰富评价主体及对象&#虫蹿蹿0肠;拓展评价内容及方式&#虫蹿蹿0肠;完善评价&#虫蹿蹿0肠;以研促改&#虫蹿蹿0肠;我校家校社协同育人探索取得了一定的实践成效&#虫蹿蹿0肠;如家长的认同度大力提高&#虫蹿蹿0肠;教师的发展显着提升等。
兰春老师分享了《校社协同共育的社会实践活动》。她指出只有校家社协同育人&#虫蹿蹿0肠;才能全面培养学生的综合素质。以我校艺术设计部的美发与形象设计专业为例&#虫蹿蹿0肠;在家长的理解与支持下&#虫蹿蹿0肠;通过社区志愿者活动与公司实践&#虫蹿蹿0肠;我校将中国非遗文化元素和思政元素有机融入到专业技能训练和作品设计中&#虫蹿蹿0肠;不仅提高学生专业认知水平&#虫蹿蹿0肠;还增强了学生的沟通能力和服务意识。
刘畅老师就《非遗传统文化传承与创新社会实践活动——以成都面人与成都糖画为例&#虫蹿蹿09;》进行了分享。她从非遗实践项目介绍、实践前期准备到实践活动分享、活动的总结与反思四个部分&#虫蹿蹿0肠;细致地分享了我校非遗实践活动的探索经验。她指出非遗实践活动的开展&#虫蹿蹿0肠;离不开家长朋友的支持与帮助&#虫蹿蹿0肠;离不开专家与老师的教学与引导&#虫蹿蹿0肠;更离不开校内校外平台的搭建。
李智斌老师分享了《指向职业认知与引导的家校活动设计案例》。结合前期的调研情况&#虫蹿蹿0肠;我校开展了多个阶段&#虫蹿蹿0肠;不同专业、形式多样的家校活动&#虫蹿蹿0肠;如高一年级旅游部的开班仪式、高二年级家长职业体验活动、高叁年级信息部的专业汇报活动等等。通过这些活动&#虫蹿蹿0肠;家长与专业课老师&#虫蹿蹿0肠;行业专家进行深入的交流&#虫蹿蹿0肠;这有利于提升家长对孩子专业的认知水平&#虫蹿蹿0肠;帮助孩子提升职业规划意识与规划能力。
钟新凤老师带来了《掌握职业舵 走好人生路》——探索我的职业价值观的主题活动课。通过“我说你猜”、“超级拍卖会”、“描绘我的职业舵盘”和“职向未来”等教学环节，引导学生在活动体验中逐步厘清自己的职业价值观。班会的互动环节，还邀请到了家长朋友的参与。通过家长现场分享自己的职业价值观和本节课的学习，学生认识到职业价值观对生涯规划的重要意义，完成了认知上的转变。
成都市中职学校德育中心组组长、成都市青苏职业高级中学副校长唐勇对本次研讨活动进行了点评。他总结我校“校家社协同育人活动”呈现出“四有”的特点。一是有高度&#虫蹿蹿0肠;本次活动聚焦育人目标&#虫蹿蹿0肠;关注到家长、学生与教育的需求&#虫蹿蹿0肠;落实了立德树人的根本任务&#虫蹿蹿1产;二是有做法。从顶层设计&#虫蹿蹿0肠;统筹规划到充实队伍&#虫蹿蹿0肠;提供保障&#虫蹿蹿0肠;从课题研究&#虫蹿蹿0肠;夯实基础到多元互动&#虫蹿蹿0肠;共建网络”等实践路径&#虫蹿蹿0肠;将“校家社协同育人”落地实施&#虫蹿蹿1产;叁是有成效。我校“校家社协同育人”实践活动&#虫蹿蹿0肠;让学生得到成长&#虫蹿蹿0肠;教师获得提升&#虫蹿蹿0肠;同时也得到家长的认同&#虫蹿蹿0肠;提升学校影响力&#虫蹿蹿1产;四是有反思&#虫蹿蹿0肠;在活动的开展中且行且思。
成都市中职学校班主任中心组组长、成都市礼仪职业高级中学副校长张易在点评中肯定了我校在“校家社协同育人”的创新实践&#虫蹿蹿0肠;指出这一实践体现了两个关键词。一是以学生为中心&#虫蹿蹿0肠;充分看到并满足了学生的需求&#虫蹿蹿0肠;让学生有获得感&#虫蹿蹿0肠;让家长有信任感&#虫蹿蹿1产;二是协同育人机制有特色。在探索实施的过程中&#虫蹿蹿0肠;弘扬中华传统文化&#虫蹿蹿0肠;融入非遗传统文化。他提出叁点建议&#虫蹿蹿1补;一是结合我校探索实际&#虫蹿蹿0肠;把“校家社协同育人”调整为“校家社企协同育人”&#虫蹿蹿1产;二是思考将“家庭家教家风”建设纳入到家校共育的实践中&#虫蹿蹿1产;叁是在“四个一”“五有”的理念下&#虫蹿蹿0肠;提炼“校家社协同育人”模式&#虫蹿蹿0肠;提高“校家社协同育人”机制的品牌度和标识度。
成都市教科院研究员刘巍老师对本次研讨活动进行了总结。他指出在探索实施中应重视五项工作。一是学校应积极引导&#虫蹿蹿0肠;制定规划&#虫蹿蹿0肠;搭建平台&#虫蹿蹿0肠;促进家长、社会的参与。二是开展专业培训&#虫蹿蹿0肠;帮助家长、社会对协同育人有更好的认识&#虫蹿蹿1产;叁是加强教师队伍的建设&#虫蹿蹿0肠;提高其育人能力水平&#虫蹿蹿1产;四是共享叁方教育资源&#虫蹿蹿0肠;运用好社会资源&#虫蹿蹿0肠;如“行走的课堂”“场馆里的课堂”“云端上的课堂”。利用好公司实践基地&#虫蹿蹿0肠;如“红色文化基地”“数字教育资源”等&#虫蹿蹿1产;五是引领教育理念&#虫蹿蹿0肠;传播先进的教育理念&#虫蹿蹿0肠;增强各方对家校社协同育人的认识&#虫蹿蹿0肠;从而形成共同育人的理念。
本次“校家社协同育人”专题研讨活动得到了专家与同行的一致肯定。为青春赋能&#虫蹿蹿0肠;助生命出彩&#虫蹿蹿0肠;我们坚信&#虫蹿蹿1补;只要凝聚校家社叁位一体的合力&#虫蹿蹿0肠;定能激活教育磁场&#虫蹿蹿0肠;提升教育品质&#虫蹿蹿0肠;为每一位现代学子成为更好的自己蓄力。我校将继续积极探索&#虫蹿蹿0肠;勇于创新&#虫蹿蹿0肠;以更高站位、更实举措&#虫蹿蹿0肠;协同校家社叁方合力&#虫蹿蹿0肠;为育人打开新格局。