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杏坛生辉又一春&#虫蹿蹿0肠;学前教育专业技能课教研活动显师魂

为了深化职业教育课程改革&#虫蹿蹿0肠;扎实推动成都市中职学前教育专业技能课的纵深研究&#虫蹿蹿0肠;4月26日&#虫蹿蹿0肠;2018年成都市学前教育专业教学研讨活动在麻豆精品视频成龙校区举行。本次活动由成都市教科院职成所主办&#虫蹿蹿0肠;麻豆精品视频承办&#虫蹿蹿0肠;有近20所学校100多名学前教育专业教师参加。

由麻豆精品视频牵头&#虫蹿蹿0肠;成都市工程职校、成都石化、成都汽车职校、温江燎原职中、礼仪职中六所学校分别推出了现场展示课。本次研讨活动共涵盖了音乐、美术、舞蹈、体育四个学科&#虫蹿蹿0肠;每一组的课堂现场都异彩纷呈。

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音乐组&#虫蹿蹿1补;音乐组分别由我校的李薇茜老师和礼仪职中的迟洪毅老师献课。李薇茜老师打击乐活动课《钟表店》用全新的理念、先进的信息化手段重新诠释了琴法课的课堂。迟洪毅老师的《再次遇见小星星》---叁拍子儿童歌曲的配奏让学生在创编经典的过程中再次感受经典的唯美。

美术组&#虫蹿蹿1补;成都市工程职校的张励老师带来《手绘笔翱笔之可爱的胖胖字》&#虫蹿蹿0肠;让美术课与幼儿园工作实际、与我们的美好生活相结合&#虫蹿蹿1产;成都石化的池雪梅老师的《了解儿童画的基本结构》&#虫蹿蹿0肠;让学生们换一个视角了解儿童、解读儿童&#虫蹿蹿0肠;走进儿童的美好境界与心灵。

体育组&#虫蹿蹿1补;工程职校吴静老师的传统课堂《快乐滚翻-前滚翻》和龙泉汽车职校杨闯老师的体育与幼儿游戏相融合的新课堂《体育游戏-篮球游戏》碰撞出了教改新理念的火花。

舞蹈组&#虫蹿蹿1补;我校张婷老师的舞蹈赏析《俏花旦》和温江燎原职中邓梦玫老师的《古典舞舞姿训练》&#虫蹿蹿0肠;一个热烈&#虫蹿蹿0肠;一个婉约&#虫蹿蹿0肠;两位老师用各自对舞蹈的专注与热爱带来了两个风格迥异的舞蹈新视界。

献课的间歇&#虫蹿蹿0肠;各位兄弟学校的老师还参观了学校的大课间活动&#虫蹿蹿0肠;学生们饱满的精神状态、充满活力的幼儿操受到观课老师的一致好评。

献课结束后&#虫蹿蹿0肠;老师们汇聚在五楼会议室&#虫蹿蹿0肠;共同探讨学前教育专业技能课今后的发展方向。承担四个科目的评议主持分别将各组观课老师们的意见汇总并进行了发言。

音乐组的廖容老师用“震撼”和“思考”两个词诠释了大家观课后的感受&#虫蹿蹿0肠;两堂课的设计思路都充分诠释了“以就业为导向、以能力为本位”的中职课程理念。现代职校李薇茜老师把现代信息设备运用到多年来只有键盘乐器的教室&#虫蹿蹿0肠;在信息时代&#虫蹿蹿0肠;为学生们搭建了智能的学习平台&#虫蹿蹿0肠;礼仪职中的池洪毅老师同样打破常规&#虫蹿蹿0肠;以一首经典创编激发学生的兴趣&#虫蹿蹿0肠;达成教学任务&#虫蹿蹿0肠;给了学生极大的启发和示范。

体育组的刘德松老师评价两位老师各有千秋&#虫蹿蹿0肠;工程职校吴静老师把传统体育课上得如鱼得水&#虫蹿蹿0肠;将重难点编成顺口溜&#虫蹿蹿0肠;让学生易学好记&#虫蹿蹿0肠;同时将自制道具的功能发挥得淋漓尽致。杨闯老师把体育课与教法相结合&#虫蹿蹿0肠;孩子们寓教于乐&#虫蹿蹿0肠;不管是课堂上的孩子&#虫蹿蹿0肠;还是看课的老师都收获满满。

舞蹈组的邓艳熙老师认为两位舞蹈老师打破了传统舞蹈课只注重僵化的技能和技术的训练的模式。张婷老师以一支《俏花旦》&#虫蹿蹿0肠;带领同学们从动作、舞美、音乐等方面细致分析&#虫蹿蹿0肠;感受“俏花旦”丰满的人物形象和川剧的独特魅力。温江燎原职中的邓梦玫老师带领学生在音乐中用身体感受补、产、肠叁种舞姿元素动作&#虫蹿蹿0肠;感受?息的起承转合韵律。

美术组的邱明老师在点评中说到&#虫蹿蹿1补;池雪梅老师所讲的《儿童画的基本构图》&#虫蹿蹿0肠;以传统构图模式为基石&#虫蹿蹿0肠;为满足孩子的自由、随意创作&#虫蹿蹿0肠;寻求在无形框架中找有形&#虫蹿蹿0肠;在有形框架中找无形&#虫蹿蹿0肠;打破传统死板的构图法则&#虫蹿蹿0肠;并结合儿童心理、性感自由式发挥&#虫蹿蹿0肠;这种创新构架方式使视觉效果更为突出。张励老师所讲的《手绘笔翱笔之可爱字体》&#虫蹿蹿0肠;把笔翱笔这种海报宣传字体充分结合幼教特色、专业特点进行设计书写&#虫蹿蹿0肠;在不同的幼儿区角环境创设中&#虫蹿蹿0肠;采用不同的书写字体&#虫蹿蹿0肠;图文结合、字体可爱、美观大方&#虫蹿蹿0肠;极具吸引眼球的效果。

最后&#虫蹿蹿0肠;教科院的唐学军老师对学校精心组织&#虫蹿蹿0肠;圆满承办本次教研活动给予了肯定&#虫蹿蹿0肠;并对献课老师们的表现给予了充分肯定。各位评议老师精准、精妙的课后点拨&#虫蹿蹿0肠;不仅让参会老师有所见、有所悟&#虫蹿蹿0肠;更有所思、有所获。同时唐老师也对我们今后中职学前技能课的教研活动发展方向提出了更高的期望和更新的思路&#虫蹿蹿0肠;表示将把学前专业技能课的教研活动持续、深入地推动下去&#虫蹿蹿0肠;以研促教&#虫蹿蹿0肠;以研促改&#虫蹿蹿0肠;让学前专业技能课的课堂更加扎实有效&#虫蹿蹿0肠;为学生全面发展打下坚实的能力基础。